Kawtar Faiz

• juillet 8, 2026

Fiche de cours physique chimie 3ème ? La fiche de cours physique chimie 3ème aide à revoir les notions essentielles avant le brevet. En effet, la physique-chimie demande de comprendre des phénomènes. Mais elle demande aussi de savoir utiliser des formules, lire une expérience et expliquer un résultat.

En 3ème, l’objectif n’est donc pas seulement d’apprendre par cœur. Il faut aussi raisonner. Ainsi, l’élève doit savoir observer, calculer, modéliser et conclure.

Le programme officiel de physique-chimie du cycle 4 est organisé autour de quatre grands thèmes : organisation et transformations de la matière, mouvements et interactions, énergie, transferts et conversions, puis signaux pour observer et communiquer. Le programme en vigueur est publié au Bulletin officiel et les ressources d’accompagnement d’Éduscol rappellent cette organisation.

Cette fiche détaille donc chaque grande leçon. Ensuite, une synthèse permet de retenir l’essentiel.

Fiche de cours physique chimie 3ème : comment utiliser cette fiche ?

Une fiche de cours efficace doit être claire. D’abord, elle explique les notions. Ensuite, elle donne des exemples. Enfin, elle résume les points à mémoriser.

Pour réussir en physique-chimie, il faut surtout maîtriser trois réflexes.

Premièrement, il faut connaître le vocabulaire scientifique. Par exemple : atome, force, tension, intensité, énergie ou signal.

Deuxièmement, il faut savoir utiliser les formules. Par exemple :
v = d / t, P = m × g, P = U × I.

Troisièmement, il faut comprendre les expériences. En effet, une expérience sert à vérifier une idée. Elle permet aussi de mesurer une grandeur.

1. Organisation et transformations de la matière : fiche de cours physique chimie 3ème

Le premier thème officiel concerne la matière. Il comprend les états de la matière, les changements d’état, les mélanges, les transformations chimiques, les atomes et l’organisation de la matière dans l’Univers. Les attendus de fin de cycle demandent notamment de décrire la constitution et les états de la matière, d’expliquer des transformations chimiques et de décrire l’organisation de la matière dans l’Univers.

Leçon 1 : les états de la matière

La matière peut se présenter sous trois états principaux : solide, liquide et gaz.

Un solide a une forme propre. Par exemple, un glaçon garde sa forme. Un liquide n’a pas de forme propre. Il prend la forme du récipient. Par exemple, l’eau prend la forme d’un verre. Un gaz n’a ni forme propre ni volume propre. Il occupe tout l’espace disponible.

Ensuite, un corps peut changer d’état. La fusion transforme un solide en liquide. La solidification transforme un liquide en solide. La vaporisation transforme un liquide en gaz. La liquéfaction transforme un gaz en liquide.

Par exemple, quand un glaçon fond, il devient liquide. Pourtant, la matière reste la même. C’est toujours de l’eau. Ainsi, un changement d’état n’est pas une transformation chimique.

Synthèse de la leçon

À retenir : la matière existe sous forme solide, liquide ou gazeuse. Un changement d’état modifie l’état physique. Cependant, il ne crée pas une nouvelle substance. La masse se conserve lors d’un changement d’état.

Leçon 2 : corps purs, mélanges et masse volumique

Un corps pur contient une seule espèce chimique. Par exemple, de l’eau pure ne contient que des molécules d’eau. Au contraire, un mélange contient plusieurs espèces chimiques. Par exemple, l’air est un mélange de plusieurs gaz.

La masse volumique permet d’identifier certaines substances. Elle relie la masse et le volume. La formule est :

ρ = m / V

Ainsi, si deux objets ont le même volume mais pas la même masse, leur masse volumique est différente.

Par exemple, un morceau de bois flotte souvent sur l’eau. En revanche, un morceau de métal coule. Cela s’explique par leur masse volumique.

Synthèse de la leçon

À retenir : un corps pur contient une seule espèce chimique. Un mélange en contient plusieurs. La masse volumique permet de comparer des matières. Elle se calcule avec la masse et le volume.

Leçon 3 : les transformations chimiques

Une transformation chimique crée de nouvelles substances. Donc, elle est différente d’un simple changement d’état.

Par exemple, lorsque du fer rouille, il se transforme. La rouille est une nouvelle substance. De même, lors d’une combustion, des réactifs disparaissent et des produits apparaissent.

Dans une réaction chimique, les substances de départ s’appellent les réactifs. Les substances formées s’appellent les produits.

Exemple simple :
carbone + dioxygène → dioxyde de carbone

Cette écriture montre que le carbone et le dioxygène réagissent. Ensuite, ils forment du dioxyde de carbone.

Cependant, les atomes ne disparaissent pas. Ils se réorganisent. Ainsi, la masse totale se conserve.

Synthèse de la leçon

À retenir : une transformation chimique produit de nouvelles substances. Les réactifs disparaissent. Les produits apparaissent. Pourtant, les atomes se conservent. Ils changent seulement d’organisation.

Leçon 4 : les atomes et le tableau périodique

Toute la matière est constituée d’atomes. Un atome est très petit. Il est composé d’un noyau et d’électrons.

Le noyau contient des protons et des neutrons. Les électrons se déplacent autour du noyau. Un atome est électriquement neutre lorsqu’il possède autant de protons que d’électrons.

Le tableau périodique classe les atomes. Il permet de retrouver les symboles chimiques. Par exemple, l’hydrogène a pour symbole H. L’oxygène a pour symbole O. Le carbone a pour symbole C.

En fin de cycle 4, la structure de l’atome et la structure interne du noyau peuvent être réservées à la classe de 3ème. Le programme indique aussi que cette notion permet de travailler les puissances de dix avec les mathématiques.

Synthèse de la leçon

À retenir : la matière est faite d’atomes. Un atome contient un noyau et des électrons. Le noyau contient des protons et des neutrons. Le tableau périodique sert à classer les atomes et à retrouver leur symbole.

2. Mouvements et interactions : fiche de cours physique chimie 3ème

Le deuxième thème officiel concerne les mouvements et les forces. Les attendus de fin de cycle demandent de caractériser un mouvement et de modéliser une action par une force. Une force est caractérisée par une direction, un sens et une valeur.

Leçon 5 : décrire un mouvement

Pour décrire un mouvement, il faut d’abord choisir un référentiel. Le référentiel est le point de vue de l’observateur.

Par exemple, un passager assis dans un train est immobile par rapport au train. Cependant, il est en mouvement par rapport au quai. Donc, le mouvement dépend du référentiel choisi.

Ensuite, il faut décrire la trajectoire. Elle peut être rectiligne, circulaire ou curviligne.

Un mouvement est rectiligne si la trajectoire est une ligne droite. Il est circulaire si la trajectoire est un cercle. Enfin, il est uniforme si la vitesse reste constante.

Synthèse de la leçon

À retenir : pour décrire un mouvement, il faut préciser le référentiel, la trajectoire et la vitesse. Un mouvement peut être rectiligne, circulaire ou variable. Il dépend toujours de l’observateur.

Leçon 6 : la vitesse

La vitesse indique la distance parcourue pendant une durée donnée. La formule est :

v = d / t

Dans cette formule, v est la vitesse, d est la distance et t est la durée.

Par exemple, si un vélo parcourt 20 km en 2 heures, sa vitesse est :

v = 20 / 2 = 10 km/h

Donc, le vélo roule à 10 km/h.

Il faut aussi faire attention aux unités. La distance peut être en mètres ou en kilomètres. La durée peut être en secondes ou en heures. Par conséquent, la vitesse peut être en m/s ou en km/h.

Synthèse de la leçon

À retenir : la vitesse se calcule avec la distance et la durée. La formule est v = d / t. Il faut toujours vérifier les unités avant de calculer.

Leçon 7 : les forces et les interactions

Une force modélise une action exercée sur un objet. Cette action peut être une action de contact ou une action à distance.

Par exemple, pousser une porte est une action de contact. En revanche, l’attraction de la Terre sur un objet est une action à distance.

Une force se représente par une flèche. Cette flèche indique quatre informations : le point d’application, la direction, le sens et la valeur.

Ainsi, plus la force est grande, plus la flèche est longue.

Synthèse de la leçon

À retenir : une force représente une action sur un objet. Elle peut être de contact ou à distance. Elle se décrit avec une direction, un sens, une valeur et un point d’application.

Leçon 8 : gravitation, poids et masse

La gravitation est une interaction attractive entre deux objets qui ont une masse. Par exemple, la Terre attire les objets vers son centre. C’est pourquoi les objets tombent.

La masse se mesure en kilogrammes. Elle ne dépend pas du lieu. Ainsi, une personne a la même masse sur Terre et sur la Lune.

Le poids est une force. Il se mesure en newtons. Il dépend de la gravité du lieu. La relation entre poids et masse est :

P = m × g

Dans cette formule, P est le poids, m est la masse et g est l’intensité de la pesanteur.

Sur Terre, on utilise souvent g ≈ 9,8 N/kg.

Par exemple, pour une masse de 50 kg :

P = 50 × 9,8 = 490 N

Donc, le poids est de 490 N.

Le programme indique qu’en fin de cycle 4, l’élève doit savoir exploiter la relation P = mg et comprendre la différence entre poids et masse.

Synthèse de la leçon

À retenir : la masse se mesure en kilogrammes. Le poids se mesure en newtons. Le poids est une force. Il se calcule avec P = m × g. La gravitation explique l’attraction entre les objets.

3. Énergie, transferts et conversions : fiche de cours physique chimie 3ème

Le troisième thème officiel porte sur l’énergie. Les attendus de fin de cycle demandent d’identifier les sources, les transferts, les conversions et les formes d’énergie. Ils demandent aussi d’utiliser la conservation de l’énergie et de réaliser des circuits électriques simples.

Leçon 9 : les formes d’énergie

L’énergie existe sous plusieurs formes. Il y a l’énergie cinétique, l’énergie potentielle, l’énergie thermique, l’énergie électrique, l’énergie chimique, l’énergie lumineuse et l’énergie nucléaire.

L’énergie cinétique est liée au mouvement. Plus un objet va vite, plus son énergie cinétique est grande.

L’énergie potentielle dépend de la position. Par exemple, un objet placé en hauteur possède une énergie potentielle.

L’énergie électrique permet de faire fonctionner des appareils. Par exemple, une lampe convertit l’énergie électrique en énergie lumineuse et thermique.

L’énergie chimique est stockée dans certaines substances. Par exemple, une pile contient de l’énergie chimique. Ensuite, elle la convertit en énergie électrique.

Synthèse de la leçon

À retenir : l’énergie peut prendre plusieurs formes. Elle peut être cinétique, potentielle, thermique, électrique, chimique, lumineuse ou nucléaire. Elle permet de produire un effet ou de faire fonctionner un système.

Leçon 10 : transferts, conversions et conservation de l’énergie

L’énergie peut être transférée d’un objet à un autre. Elle peut aussi être convertie d’une forme à une autre.

Par exemple, dans une lampe, l’énergie électrique devient énergie lumineuse. Mais une partie devient aussi énergie thermique. C’est pourquoi certaines lampes chauffent.

La conservation de l’énergie signifie que l’énergie totale ne disparaît pas. Elle se transforme. Cependant, toute l’énergie n’est pas toujours utile. Une partie peut être perdue sous forme de chaleur.

Ainsi, un bilan énergétique permet de repérer l’énergie reçue, l’énergie utile et les pertes.

Synthèse de la leçon

À retenir : l’énergie se transfère et se convertit. Elle ne disparaît pas. Cependant, une partie peut être perdue. Un bilan énergétique permet de comprendre le fonctionnement d’un système.

Leçon 11 : l’énergie cinétique

L’énergie cinétique est l’énergie d’un objet en mouvement. Elle dépend de la masse et de la vitesse.

Sa formule est :

Ec = 1/2 × m × v²

Dans cette formule, Ec est l’énergie cinétique, m est la masse en kilogrammes et v est la vitesse en m/s.

Ainsi, si la vitesse augmente, l’énergie cinétique augmente beaucoup. En effet, la vitesse est au carré.

Par exemple, une voiture lancée à grande vitesse possède une énergie cinétique élevée. Donc, elle est plus difficile à arrêter. Cette notion explique aussi les distances de freinage.

L’expression littérale de l’énergie cinétique peut être réservée à la classe de 3ème. La maîtrise de la conservation de l’énergie est également un objectif de fin de cycle.

Synthèse de la leçon

À retenir : l’énergie cinétique dépend de la masse et de la vitesse. Sa formule est Ec = 1/2 × m × v². Plus la vitesse augmente, plus l’énergie cinétique devient importante.

4. Circuits électriques et lois de l’électricité : fiche de cours physique chimie 3ème

L’électricité est une partie importante de la fiche de cours physique chimie 3ème. Elle demande de bien comprendre les circuits, les grandeurs électriques et les lois.

Leçon 12 : réaliser un circuit électrique

Un circuit électrique contient plusieurs éléments. Il faut au minimum un générateur, des fils et un récepteur.

Le générateur fournit l’énergie électrique. Par exemple, une pile est un générateur. Le récepteur utilise l’énergie électrique. Par exemple, une lampe est un récepteur.

Un circuit peut être en série ou en dérivation.

Dans un circuit en série, les dipôles sont placés les uns à la suite des autres. Si une lampe grille, tout le circuit peut être interrompu.

Dans un circuit en dérivation, les dipôles sont placés sur plusieurs branches. Ainsi, si une lampe grille, les autres peuvent continuer à fonctionner.

Synthèse de la leçon

À retenir : un circuit contient un générateur, des fils et des récepteurs. Il peut être en série ou en dérivation. Le montage en dérivation permet à plusieurs appareils de fonctionner indépendamment.

Leçon 13 : intensité, tension et loi d’Ohm

L’intensité du courant se note I. Elle se mesure en ampères, avec un ampèremètre.

La tension se note U. Elle se mesure en volts, avec un voltmètre.

La résistance se note R. Elle se mesure en ohms.

La loi d’Ohm relie ces trois grandeurs :

U = R × I

Ainsi, si la résistance augmente, la tension nécessaire peut augmenter pour une même intensité.

Les lois de l’électricité étudiées au cycle 4 comprennent notamment les circuits en série et en dérivation, l’additivité des tensions, l’additivité des intensités, la loi d’Ohm, la puissance électrique P = U × I et la relation entre énergie, puissance et durée.

Synthèse de la leçon

À retenir : l’intensité se mesure en ampères. La tension se mesure en volts. La résistance se mesure en ohms. La loi d’Ohm est U = R × I.

Leçon 14 : puissance et énergie électrique

La puissance électrique indique la vitesse à laquelle un appareil utilise l’énergie. Elle se calcule avec la formule :

P = U × I

Dans cette formule, P est la puissance en watts, U est la tension en volts et I est l’intensité en ampères.

Ensuite, l’énergie consommée dépend de la puissance et de la durée d’utilisation.

La relation est :

E = P × t

Par exemple, un appareil puissant consomme plus d’énergie s’il fonctionne longtemps. C’est pourquoi il faut comparer la puissance des appareils et leur durée d’usage.

Cette notion est très concrète. Elle permet de comprendre une facture d’électricité. Elle permet aussi d’adopter des gestes d’économie d’énergie.

Synthèse de la leçon

À retenir : la puissance électrique se calcule avec P = U × I. L’énergie consommée se calcule avec E = P × t. Plus un appareil est puissant et utilisé longtemps, plus il consomme.

5. Signaux pour observer et communiquer : fiche de cours physique chimie 3ème

Le quatrième thème officiel concerne les signaux. Les attendus de fin de cycle demandent de caractériser différents types de signaux, comme les signaux lumineux, sonores ou radio, puis d’utiliser leurs propriétés.

Leçon 15 : les signaux lumineux

La lumière permet d’observer les objets. Une source primaire produit sa propre lumière. Par exemple, le Soleil ou une lampe sont des sources primaires.

Un objet diffusant ne produit pas sa propre lumière. Il renvoie la lumière qu’il reçoit. Par exemple, la Lune est un objet diffusant.

La lumière se propage en ligne droite dans un milieu transparent et homogène. On utilise alors le modèle du rayon lumineux.

Ce modèle permet d’expliquer les ombres. Il permet aussi de comprendre certains phénomènes de réflexion.

Enfin, l’année-lumière est une unité de distance. Elle représente la distance parcourue par la lumière en une année.

Synthèse de la leçon

À retenir : une source primaire produit de la lumière. Un objet diffusant renvoie la lumière. La lumière se propage en ligne droite. L’année-lumière est une unité de distance.

Leçon 16 : les signaux sonores

Un son est produit par une vibration. Ensuite, il se propage dans un milieu matériel. Par exemple, il peut se propager dans l’air, l’eau ou un solide.

Cependant, le son ne se propage pas dans le vide. Il a besoin de matière.

La vitesse du son dépend du milieu. Dans l’air, elle est d’environ 340 m/s.

La fréquence permet de distinguer les sons. Les sons audibles sont perçus par l’oreille humaine. Les infrasons sont trop graves. Les ultrasons sont trop aigus.

Par exemple, le sonar utilise des ultrasons. Il permet de mesurer une distance sous l’eau.

Le programme associe les signaux sonores à la vitesse de propagation, à la fréquence, aux sons audibles, aux infrasons et aux ultrasons. Il invite aussi à sensibiliser les élèves aux risques auditifs.

Synthèse de la leçon

À retenir : le son est une vibration. Il se propage dans un milieu matériel. Il ne se propage pas dans le vide. Sa fréquence permet de distinguer sons audibles, infrasons et ultrasons.

Leçon 17 : les signaux radio et la communication

Les signaux radio permettent de transmettre des informations à distance. Ils sont utilisés dans de nombreux objets du quotidien.

Par exemple, une télécommande, un téléphone portable, le Wi-Fi ou la radio utilisent des signaux pour communiquer.

Un signal transporte une information. Cette information peut être simple ou complexe. Elle peut être liée à un son, une image, une position ou une commande.

Ainsi, la physique-chimie aide à comprendre le monde numérique. Elle explique comment une information peut être émise, transmise puis reçue.

Synthèse de la leçon

À retenir : un signal radio permet de transmettre une information à distance. Il est utilisé dans la communication moderne. Il relie la physique, la technologie et le numérique.

Méthode : comment réussir les exercices de physique-chimie en 3ème ?

Pour réussir, il faut suivre une méthode simple.

D’abord, il faut lire toute la consigne. Ensuite, il faut repérer les données. Puis, il faut choisir la bonne formule. Enfin, il faut écrire une phrase de conclusion.

Par exemple, pour un exercice de vitesse, il faut chercher la distance et la durée. Ensuite, on applique v = d / t. Après le calcul, on précise l’unité.

En chimie, il faut identifier les réactifs et les produits. Puis, il faut expliquer ce qui change. Cependant, il ne faut pas confondre changement d’état et transformation chimique.

En électricité, il faut observer le schéma. Ensuite, il faut reconnaître le type de circuit. Enfin, il faut appliquer la loi adaptée.

Conclusion

Cette fiche de cours physique chimie 3ème résume les notions officielles à connaître en fin de cycle 4. Elle couvre la matière, les transformations chimiques, les atomes, les mouvements, les forces, l’énergie, l’électricité et les signaux.

Pour progresser, il faut revoir les définitions. Ensuite, il faut s’entraîner avec des exercices. Enfin, il faut apprendre à justifier chaque réponse.

La physique-chimie devient plus simple quand l’élève comprend le lien entre les formules et les situations concrètes. Par exemple, un circuit électrique, une chute d’objet, une réaction chimique ou un signal sonore permettent de donner du sens au cours.

Ainsi, avec une fiche claire, des exemples et un accompagnement adapté, un élève de 3ème peut gagner en méthode. Il peut aussi aborder le brevet avec plus de confiance.